Adaptation des gestes professionnels : questionnement à partir des mathématiques enseignées
| Pas de texte intégral | |
|---|---|
| Auteurs |
Teresa Assude Jean-Michel Perez Jeannette Tambone |
| Unité de recherche du site |
Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication - LISEC - EA2310 |
| Langue |
fr |
| Numéro |
57 |
| Page de début |
131 |
| Page de fin |
138 |
| Date de première publication |
2012 |
| Date de parution |
2012 |
| ISSN |
1957-0341 |
| Titre de la source (revue, livre…) |
Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation (La) |
| Résumé |
L’étude s’inscrit dans le projet Pims (Pratiques inclusives en mathématiques scolaires) compris lui-même dans un dispositif plus large, Ophris (Observatoire des pratiques sur le handicap : recherche et intervention scolaire). Dans cette étude, nous Show moreL’étude s’inscrit dans le projet Pims (Pratiques inclusives en mathématiques scolaires) compris lui-même dans un dispositif plus large, Ophris (Observatoire des pratiques sur le handicap : recherche et intervention scolaire). Dans cette étude, nous nous appuierons sur les premiers résultats d’une recherche en cours qui vise à observer et analyser les pratiques mathématiques d’enseignants exerçant en Clis (Classes pour l’inclusion scolaire). Nous montrerons que certains gestes professionnels des enseignants, notamment ceux relatifs aux consignes, visant à aider les élèves, peuvent ou non avoir les effets souhaités. Show less |
| URL éditeur |
http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=NRAS_057_0131 |
| Type de publication |
journalArticle |
| Type de publication |
ACL |
| Topic |
Sciences de l'Homme et Société/Education |
| Mots-clés |
dispositif Ophris |
| Fonction |
aut |
| Audience |
International |
| URL | https://univoak.eu/islandora/object/islandora:29295 |