Procédures graphophonémiques et graphosyllabiques chez des lecteurs dyslexiques et des lecteurs sourds du primaire : l’effet de la tâche

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DAIGLE, D., BERTHIAUME, R. et DEMONT, Elisabeth, 2012. Procédures graphophonémiques et graphosyllabiques chez des lecteurs dyslexiques et des lecteurs sourds du primaire : l’effet de la tâche. Language Awareness. 2012. DOI 10.1080/09658416.2012.701307. 1. [Q1 Education – Q1 Language and Linguistics].