Contribution de la conscience phonologique et de la mémoire de travail aux difficultés en lecture : étude auprès d'enfants dyslexiques et apprentis lecteurs

DEMONT, Elisabeth et BOTZUNG, A., 2003. Contribution de la conscience phonologique et de la mémoire de travail aux difficultés en lecture : étude auprès d'enfants dyslexiques et apprentis lecteurs. L'année psychologique [en ligne]. 2003. [Consultésans date]. DOI 10.3406/psy.2003.29642. Consulté de : https://www.persee.fr/doc/psy_0003-5033_2003_num_103_3_29642