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Conditionnement, apprentissage et comportement humain
Le TDA-H chez l'enfant et l'adolescent
Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite
Acquisition de la propreté et dyschésie psychologique : thérapie comportementale chez le jeune enfant
Articulation des programmes de formation aux habiletés parentales et des interventions en milieu scolaire dans le cadre du TDA/H : vers une collaboration école-famille
Connaissances et besoins de formation des enseignants du second degré concernant les Troubles du spectre de l'autisme
L’évaluation de la validité sociale d’interventions pour les jeunes enfants 
ayant un trouble du spectre autistique
La psychologie du développement en 20 grandes notions
Agressions indirectes des enseignants par les parents d’élèves : deux exemples d’interventions cognitivo-comportementales dans une école primaire grecque
L’inclusion scolaire des enfants ayant un trouble envahissant du développement : évolution des services et défis de trois régions de la francophonie
Abord développemental du TDAH: Efficacité d’un programme d’entraînement aux habiletés parentales
Formation aux habiletés parentales et dynamique familiale dans le contexte du TDAH
Temporal control of behaviour in children with differential reinforcement of low rates schedule: the role of age, language and cognitive functioning on temporal regulation
An ergonomic and conceptual approach to the e-learning adaptation of a training program for parents of children with autism spectrum disorder
Évaluation de l’efficacité d’un programme de formation aux habiletés parentales pour les parents d’enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme
L’intervention comportementale précoce et intensive en milieu de garde ordinaire : perception des défis et des conditions nécessaires à son succès
Programme francophone de formation pour les parents d’enfants avec un TSA : fondements et contenus
Perceptions on the primary-secondary school transition from French students with Autism Spectrum Disorder and their parents

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