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Une école didactique : vers un constructivisme plus épistémologique. Influence de la pensée de Jean-Pierre Astolfi dans nos recherches
Analyse de l'activité
Articuler pratiques, savoirs et compétences
Didactique de l'information-documentation : épistémologie plurielle et statut des savoirs en question
Chemin de chercheurs
Education, Information, Didactiques et Métiers de l'Humain
IDéki
Développer les compétences dans les pratiques documentaires
Des méthodes de recherche en sciences de l'éducation et dans les Métiers de l'humain
Quel regard les sciences de l’éducation portent-elles sur l’éducation à la culture de l’information ? Quels peuvent être leurs apports ?
Cheminement de pensées, Savoirs en mouvement, Constructions didactiques : le concept IDEKI un moment de rencontre et d’émergences d’idées en appui sur des travaux de recherche et des dispositifs de travail
Concept et projet IDEKI : Didactiques et métiers de l’humain
Matrice curriculaire et développement : un ensemble d'éléments en interaction
Les méthodes de regards croisés en formation : l’exemple d’un dispositif en information-documentation et construction collective de savoirs en recherche-action-formation
Le réseau IDEKI: objets de recherche d'éducation et de formation émergents, problématisés, mis en tension, réélaborés
Didactiques et métiers de l'humain et de la relation: nouveaux espaces et dispositifs en question, nouveaux horizons en formation et en recherche
Didactique de l’information-documentation : enjeux de professionnalisation
Contribution au rapport de l'étude réalisé par le LISEC "Articulation et complémentarité des équipes pédagogiques et des services de documentation au coeur de la transformation pédagogique" pour la MIPES-DGESIP, 2015-2016
Didactique de l’information-documentation, mouvement et construction de savoirs : vers un constructivisme plus épistémologique ?

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